miércoles, 29 de diciembre de 2010

El color --- Noelia ---

¿ Qué es el color ?


Se llama color a la impresión sensorial que produce la luz sobre cualquier objeto que puede captar el ojo. Desde el punto de vista física, el color es la luz blanca que se descompone al atravesar un prisma de cristal.
La fuente y fundamento del color es la luz, entonces donde hay luz, hay color.

 ¿ Como se sabe qué la luz es fuente de color ?


Isac  Newton  describió   en el año  1666 que la luz del sol estaba formada por siete colores: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul y violeta.

Colores fundamentales o primarios.

Tres colores que se consideran primarios o fundamentales:
Colores complementarios.

Tienen la  propiedad de resaltar de forma notable cuando se coloca uno al lado de otro.

Amarillo           
Amarillo --- Cadmio -----------
Rojo --- Magenta --------------
Azul --- Cian -------------------

No puede obtenerse por la de otros colores. También se denominan puros. 

Colores secundarios.

De la unión de dos colores primarios  entre si, se obtienen un color secundario o binario.
Los colores secundarios son verde, violeta  y naranja.


 Azul + Rojo =  Violeta ----- + ----- = -----
Azul + Amarillo = Verde ----- + ----- = -----
Rojo + Amarillo =  Naraja ----- + ----- = -----

Colores intermedios.

Ocurre cuando se mezclan un color secundario con otro primario.
Amarillo ---------- Violeta
Azul ---------- Naranja
Rojo ----------  Verde  

domingo, 26 de diciembre de 2010

El verbo --- Noelia ---

El verbo es la palabra que expresa acción, estado o situación. Está formado por un lexema  y unos morfemas llamados desinencias que indican:
--- La persona: puede ser primera, segunda o tercera.
--- El número: puede ser singular o plural.
--- El tiempo: puede ser presente, pasado o futuro.
--- El modo: puede ser indicativo, que expresa acciones reales; subjuntivo, que expresa deuda, posibilidad, deseo;  imperativo,  que se utiliza  para expresar orden o ruego.

 Estas desinencias, unidas al lexema, dan lugar a las distintas formas de un mismo verbo, es decir, a su conjugación.

El verbo tiene unas formas que no se conjugan porque no tienen desinencias, sino sufijos. Estas formas se llaman no personales, y son:
infinitivo ( am –ar, tem –er, part –ir );  participio ( am – ado, tem –ido, part –ido )  y gerundio ( am – ando, tem-iendo,  part –iendo ).

Definición de nombres --- Noelia ---


Para definir un nombre debemos utilizar otro nombre que identifique lo que es :
persona, animal, instrumento, planta, ave, prenda de vestir, alimento, accidente geográfico… A continuación, se dice alguna de las características más  específicas de lo que se está nombrando.
La palabra que se define no debe aparecer en la  definición.

Ejemplos:
-Peroné: hueso largo y delgado de la pierna, detrás de la tibia, con la cual se articula.
- Cetáceo: animal mamífero marino, algunos de gran tamaño. Tienen sus miembros anteriores  transformados en aletas y el cuerpo terminado en una sola aleta horizontal







.















Arquimides --- Noelia ---


Nació en el año 287 a.C.
Matemático y físico griego al que se deben muchos descubrimientos. Entre otros el área del círculo, de la esfera, del cono y del cilindro;  el volumen  de la esfera y sobre todo el principio de flotación de los cuerpos que lleva su nombre.

                           Principio

Principio que rige la flotación de los cuerpos y que se define:
“Todo cuerpo sumergido en un líquido  sufre un empuje hacia arriba, igual al peso del fluido  que desaloja”.  







jueves, 16 de diciembre de 2010

Charles Darwin --- Noelia ---

La biblia explica como  Dios creo al hombre y muchos pintores han hecho cuadros y retratos sobre Dios.

Charles Darwin nació el 12 de febrero de 1809.
 Darwin realizo un viaje a las islas Galápagos abordo del ``Beagle´´. Cuando llegaron a las islas galápagos se dio  cuenta que allí había una clase de tortuga, ``las tortugas Galápagos ´´, observo que se comportaban y tenían características distintas dependiendo de que se alimentaran, las de una isla comían hierba, las de la otra isla comían hojas de los arboles, ...
Toda estas observaciones las anoto en su cuaderno.

Cuando volvió a Inglaterra reclusión sobre lo que había estado observando  y los huesos que trajo con el de su viaje se los entrego a Owen, quien era el director del museo  de Londres. De aquellos huesos se conservan el de un perezoso gigante de hace muchos años.


Cada día Darwin paseaba por su jardín y observaba los tipos de pájaros, su crecimiento, ...
Solo los fuertes  los saludables y los que se adaptaban al medio en el que vivían sobrevivian.
Vio el mismo ejemplo con los perros, derivan del  lobo, pero el hombre los a ido domesticando a lo largo de la vida y convirtiéndose en lo que es ahora, un animal de compañía.

La luz - Noelia -


La luz es una forma de energía que emiten algunos objetos. A estos objetos les llamamos fuentes luminosas. Son fuentes de luz el Sol,  la llama de una vela, las bombillas,...


La luz que sale de las  fuentes luminosas se propaga en línea recta y en todas las direcciones. Cada una de las líneas rectas en las que viaja la luz se llama rayo de luz.
La velocidad con que se propaga la luz  depende del medio que atraviesa; no es  igual en el aire que en el agua o en el vidrio. La luz recorre alrededor de  300.000  kilómetros  en un segundo.


La reflexión de la luz es el cambio de dirección de los rayos  de luz cuando  chocan contra un objeto y rebotan. Los rayos que rebotan se llaman rayos reflejados.
La refracción de la luz es el cambio de dirección de los rayos de luz cuando pasan de un medio, como, por ejemplo, el aire, a otro, como el agua. Los rayos de luz  que cambian  de dirección se llaman rayos  refractados.

Los espejos son superficies  muy pulidas  que reflejan la luz y permiten que veamos las imágenes de los objetos situados delante de ellos.

Las lentes son objeto de vidrio o de plástico, con distintas formas. La luz, cuando pasa a través de las lentes, se refracta. Hay distintos tipos de lentes unas amplían y otras reducen las imágenes.

Sara -- El punto y la coma --

                                                     EL PUNTO

El punto se utiliza para señalar el final de una oración, párrafo o texto. Hay tres tipos de punto:
Punto y seguido --- separa las oraciones relacionadas entre sí que pertenecen a un párrafo.
Punto y aparte --- separa dos párrafos que desarrollan contenidos diferentes, dentro de la unidad del texto.
Punto final --- el que cierra un texto.
                                                    LA COMA

La coma se utiliza para:
Separar -- los elementos de una enumeración (excepto los últimos, que van unidos por y, e, o, u).
Aislar -- el nombre de alguien a quien llamamos.
Diferenciar -- lo que es una aclaración.
Separar expresiones – tales como: por tanto, es decir, por ejemplo. . . .
Indicar la falta de un verbo --  que ya se ha mencionado o se sobreentiende.

miércoles, 15 de diciembre de 2010

Matematicas --- Noelia y Sara ---

REPASO LA UNIDAD


Números decimales

Una décima es cada una de las diez partes en las que dividimos una unidad.
Una centésima es cada una de las cien partes en las que dividimos la unidad.
Una milésima es cada una de las mil partes en las que dividimos la unidad.

Multiplicación de números decimales

Para multiplicar dos números decimales:
1 – Realizamos a operación como si fueran números enteros.
2 – Separamos en el producto tantas cifras decimales como tengan entre los dos factores.

División de un decimal entre un entero

Para dividir un decimal entre un entero, se divide como si fueran enteros, y al “bajar” la cifra de las décimas, se pone la coma en el cociente.

División de decimales

Para dividir números decimales, se transforma el divisor de un número entero ; para ello , se multiplican el dividendo  y el divisor por la unidad seguida de ceros como cifras decimales tenga el divisor. A continuación, se realiza la división.

domingo, 28 de noviembre de 2010

Vocabulario de Ingles --- Noelia ---

Transportes --- Transport                                                     
Autobús --- Bus                                                               
Avión --- Plane                                                                   
Barco --- Ship                                                                                    
Yate --- Yacht                                                                  
Aerodeslizador --- Hovercraft        
Tren --Train
 Transporte publico --- Public transport
Bote de remos --- Rowing boat
Sonrisas --- Smiles
Tocado --- Touched
Ocurrir --- Happend
Golpe --- Knocked
Cuidadoso --- Carefully
Querido --- Wanted
Paz --- Peace
Helicóptero --- Helicopter
Trambia --- Tram
Ferry --- Ferry
Tierra --- Land
Ruedas --- Wheels
Vehículo --- Vehicol
Globo --- Balloon
Catamaran --- Catamaran
Nave espacial --- Spaceship
Añadir --- Add
Enviar --- Send
Esperar --- Wait
Pocos --- Few
Toma --- Taking
Cristal --- Glass
Probado --- Tried
Venir --- Come

sábado, 27 de noviembre de 2010

Sara -- La tilde en interrogativos y exclaclamativo --

Fíjate en las palabras destacadas a continuación. Todas llevan tilde cuando se usan en oraciones interrogativas o exclamativas:

Qué: ¿Qué camisas son para lavar?  ¡Qué panorama!

Cuál, cuáles: ¿Cuáles no has leído?              

Quién, quiénes: ¿A quiénes vas a invitar a la fiesta?

Dónde, adónde: ¿Por dónde estará el refugio?

Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas: ¡Cuántas estrellas!

Cuándo: ¿Cuándo se te ocurrió esa idea?

Cómo: ¡Cómo pesa esa mochila!      

lunes, 22 de noviembre de 2010

Nuestro papel en los ecosistemas --- Noelia ---

Los seres humanos somos una más de las millones de especies que pueblan la Tierra, aunque, a diferencia de ellas, nuestra inteligencia nos ha hecho capaces de vivir en casi todos los ecosistemas del planeta.

Los seres humanos somos consumidores en todos  los ecosistemas en los que vivimos. De ellos obtenemos seres vivos, minerales, energía, espacio, ...      
Decimos que utilizamos  los recursos naturales de los ecosistemas.

Llamamos recursos naturales a todo aquello que las personas podemos obtener de los ecosistemas y que consumimos para realizar nuestras actividades.

Los efectos que hemos producido en los ecosistemas han cambiado con el tiempo.

En las sociedades de cazadores y recolectores.
En las primeras sociedades  prehistóricas la población humana era escasa. En aquel tiempo, había tribus poco numerosas, que se desplazaban en busca de territorios, alimentos, leña, ...

Se utilizaban muy pocos recursos naturales y daba tiempo a que se regeneraran. Este efecto en la tierra era casi nulo.

En las sociedades de agrícolas y ganaderas.
Cuando se desarrollaron la agricultura y la ganadería, la población comenzó a crecer. Se crearon pueblos y ciudades y el ser humano comenzó a extenderse por todo el planeta.

Los efectos en los ecosistemas fueron mayores, pero, como la población era todavía pequeña, eran reparables.

En las sociedades industriales.
 En la actualidad, la población humana es de unos seis mil setecientos millones de personas, y vivimos en casi todo el planeta.
La cantidad de recursos naturales que consumimos, sobre todo en los países más desarrollados, se ha multiplicado. Además, hemos ideado distintas técnicas  que nos permiten extraer esos recursos en una enorme cantidad.

Ahora, utilizamos tantos recursos naturales que no da tiempo a que se regeneren. Estamos provocando daños y reparables en los ecosistemas.

jueves, 11 de noviembre de 2010

Diptongos, triptongos y hiatos --- Noelia ---

Un diptongo se forma por la unión de dos vocales en la misma sílaba. La combinación de vocales puede ser :
abierta + cerrada ( pausa ), cerrada + abierta ( piano ), cerrada + cerrada ( cuidado ).
Si el diptongo lleva tilde se coloca sobre la vocal abierta o sobre la segunda vocal si las dos son cerradas.
Ejemplo: huérfano, cuídate .

Un triptongo se forma por la unión de tres vocales en la misma sílaba. Estas vocales son :  una cerrada, otra abierta y otra cerrada. Ejemplo : limpiáis, estudiáis
Las palabras con triptongos siguen las reglas generales de acentuación y llevan la tilde en la vocal abierta.
Ejemplo : porfiáis, confiáis.

Un hiato se forma cuando dos vocales están juntas, pero se pronuncian en sílabas distintas. En los hiatos formados por dos vocales abiertas la tilde se coloca en el lugar que corresponda según las normas generales de acentuación ( geólogo ) . Si estan formados por una vocal cerrada y otra abierta, la tilde se coloca sobre la vocal cerrada.  Ejemplo : salían, tío.

jueves, 4 de noviembre de 2010

Sara -- PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS --

Palabras primitivas son las que no proceden de otra palabra :
papel, beber, dolor. Palabras derivadas  son las que se forman a partir de una palabra primitiva a la que se le añaden prefijos o sufijos : papel-eta, beb-ida, dolor-oso. para formar palabras derivadas podemos utilizar,entre otros, los siguientes prefijos :
a-, an-:indica "negación" o "falta de algo.
epi-:significa "después" o "sobre".
equi-:indica "igualdad".
bi-:significa "dos".
También, los sufijos modifican el significado del lexema:
-azo:significa "golpe dado con" y puede formar ,aumentativos.
-itis:significa "inflamación".
-fovia:indica "miedo" o "aversión.
-cida:significa "matador" o "exterminador".

miércoles, 3 de noviembre de 2010

Cuadrados y cuvos --- Noelia ---

CUADRADOS

Las potencias de exponente dos se denominan cuadrados y se leen :

3/2 = Tres al cuadrado                                                             4/2 = Cuatro al cuadrado

Las potencias de exponente dos se pueden expresar por un cuadrado cuyo lado mide lo que sezala la base y su superficie  es el resultado de la potencia.

CUBOS

Las potencias de exponente tres se denominan cubos y se leen:

2/3 = Dos al cubo                                                                    3/3 = Tres al cubo

Las potencias que tienen exponente tres se llaman cubos porque la base es el lado de un cubo, formado por tantos cubitos como indica la potencia.

Las potencias --- Noelia ---

Una potencia es una forma abreviada de expresar una multiplicacion de factores iguales.

Las partes de una potencia son:
--- La base es el factor que se repite.
--- El exponente indica el número de veces que se multiplica la base por sí misma.

                              3/4 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 81

Para expresar el producto, utilizamos indistintamente los signos . o x .

                         5/4 = 5 x 5 x 5 x 5 x  = 5. 5. 5. 5

Así se leen las potencias:

5/2 = cinco al cuadrado                                                   3/8 = tres elevado a ocho
6/3 = seis al cubo                                                            9/6 = nueve elevado a seis
2/4 = dos elevado a custro                                              8/5 =ocho elevado a cinco 

martes, 2 de noviembre de 2010

Relaciones en el ecosistema--- Noelia---

Además de las relaciones alimentarias, los seres vivos de un ecosistema establecen otras muchas relaciones con los organismos de su misma especie y con los de otras especies.

 RELACIONES ENTRE SERES VIVOS DE LA MISMA ESPECIE.

Podemos distinguir las agrupaciones y las sociedades.

AGRUPACIONES
En las agrupaciones, se reúnen numerosos individuos para defenderse de los de predadores, para producirse...
SOCIEDADES
Las sociedades son grupos organizados, con individuos de varios tipos que se especializan en realizar ciertas tareas. Por ejemplo, las abejas forman sociedades con tres tipos de individuos:
--- La reina de la colmena, que es la única hembra de la colmena que se reproduce y pone huevos.
--- Los zánganos, que son los machos y fecundan a la reina.
--- Las obreras, que son hembras que no se reproducen. Se encargan de conseguir alimentos, cuidar a las crías, defender al grupo,...

 RELACIONES ENTRE SERES VIVOS DE DISTINTA ESPECIE

Destacamos tres: parasitismos, mutualismo y comensalismo.

PARASITISMO
En ella se relacionan individuos de dos especies: uno el parásito, se beneficia de la relación mientras que el otro sale perjudicado.Por ejemplo: la garrapata

COMENSALISMO
Dos seres viven juntos: uno sale beneficiado pero el otro no obtiene ni ventajas ni beneficios.

MUTUALISMO
En esta relación los dos seres salen beneficiados.


lunes, 1 de noviembre de 2010

Sara --NOTICIAS --

ENCONTRARON UNA GATA BLANCA

El día 8 de mayo en Grecia Miguel García Martín que iba paseando encontró una gata blanca tumbada en un prado con 25 gatitos La gata tenia una herida en la pata por lo que había tenido que parir allí la cogió y la curo la pata. Pusieron carteles por toda la ciudad, hasta que el día 10 de junio apareció la dueña de la gata perdida .La cogió junto con los gatitos y se la llevo a casa con gran felicidad.

UN TREN ATROPELLO A DOS PERSONAS

El día 25 de septiembre en Madriz una chica de 13 años y un chico de 18 años que pasaban por la vía, fueron atropellados por el tren de la línea 2.El conductor explico que cuando vio a los chicos no le dio tiempo a parar y los atropello. Pasada esta circunstancia a quedado prohibido cruzar por la vía del tren.


miércoles, 27 de octubre de 2010

Noticia imbentada--- Noelia ---

                                           --- UNA NUEVA CLASE DE TIBURÓN ---


Los buzos voluntarios de la empresa ``Curiosidades Acuáticas '', han estado estudiando la clase de vida de los tiburones,en esto, han encontrado un nuevo tipo de tiburón, al que han bautilizado como tiburón bolo, debido a su forma, esta especie de tiburón  se ha encontrado cerca de la isla de Madagascar, el 3 de Enero de 2013.
Los buzos estaban observando al tiburón martillo y se cruzaron con este tipo de tiburón bolo.
Los submarinistas dicen que fue una casualidad, haber podido descubrir esta especie de tiburón, pues, por lo visto, su aleta superior es igual que la de todos los tiburones.

Los cambios durante la vida.--- Noelia ---

Nuestro cuerpo va cambiando durante toda la vida y pasa por varias etapas: infancia, adolescencia, madurez y vejez.

--- La infancia.
Dura los primeros once o doce años posteriores al nacimiento.
-Al nacer, nuestro cuerpo es inmaduro: no tenemos dientes, el esqueleto no esta formado del todo, los músculos, el sistema nervioso y los sentidos no funcionan como los de un adulto,...                             
-En nuestros primeros tres años, pasamos de bebés a niños. Crecemos mucho, nos salen los dientes de leche, maduran nuestros sentidos, el sistema nervioso y la musculatura, el esqueleto acaba de formarse, aunque continúa creciendo.
Hacia los seis años, se nos comienzan a caer los dientes de leche, que son sustituidos por la dentición definitiva.
En la infancia, nuestra capacidad de aprendizaje es enorme.

---  La adolescencia y la juventud.
La adolescencia comienza a los once o doce años. En los primeros dos o tres años  de esta etapa, la llamada pubertad, se inicia la madurez sexual.
Durante la adolescencia y la juventud el cuerpo crece y adopta la forma y los rasgos de los adultos. En esta época toman mayor importancia las relaciones sociales y se adquiere mayor autonomía.

---  La madurez.
En esta etapa, los órganos han madurado. Ya no crecemos. Mantenemos la capacidad de aprender y adquirimos experiencia.Nuestra madurez sexual se a completado y estamos capacitados para formar nuevas familias. 
Hacia los cincuenta años, las mujeres comienzan a perder la capacidad reproductora. En los hombres, esta capacidad se suele conservar unos años más.

--- La vejez. 
Es la última etapa de la vida. Al envejecer, nuestros huesos y músculos pierden elasticidad y resistencia y nuestros órganos sufren deterioros. Las respuestas del sistema nervioso se hacen más lentas e imprecisas. Esta etapa finaliza con la muerte.                 

miércoles, 20 de octubre de 2010

Sara -- Gramatica Determinante --

LOS DETERMINANTES 

  Los deteminantes son palabras que acompañan al nombre y nos dan información sobre él . Los determinantes concuenrdan con el nombre en género y número .
  Los principales determinantes son los artículos y los adjetivos determinativos .
  Los adjetivos determinativos pueden ser : demostrativos , posesivos , numerales , indefinidos , interrogativos y exclamativos  .

EL ARTÍCULO

  Los artículos acompañan a nombres de seres u objetos conocidos , y son : el , la , los , las .

LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS

  Los adjetivos demostrativos acompañan al nombre e indican la proximidad o lejanía en relación con la persona que habla .
  Los adjetivos posesivos acompañan al nombre e indican posesión o pertenencia . Pueden referirse a un solo poseedor ( una persona ) o varios poseedores ( varias personas ) .
  Los adjetivos numerales acompañan al nombre e indican número u orden . Pueden ser cardinales ( nueve , dieciseis ) u ordinales ( cuarto , undécimo ) .
  Los adjetivos indefinidos indican que se desconoce la naturaleza o la cantidad exacta de lo nombrado . alagunos indefinidos son : un / una, unos / unas, algún / a, algunos / as, ciertos / as, varios / as, demasiado / a , demasiados / as, mucho / a, muchos / a, bastante / es, poco / a, pocos / pocas....
  Los adjetivos interrogativos y exclamativos son aquellos que acompañan al nombre en oraciones interrogativas o exclamativas. Son adjetivos interrogativos o exclamativos : qué, cuánto / a, cuántos / as, cuál / cuáles...

lunes, 18 de octubre de 2010

La esfinge --- Noelia ---

Hace mucho tiempo, los habitantes de Tebas vívían atormentados por una fiera implacable llamada la Esfinge.Esta fiera tenia cara de mujer, garras de león y alas de águila.Permanecía agazapada en lo alto de una roca, desde donde detenía a todos los viajeros que pasaban y les proponia un enigma. Quienes acertaban podían continuar su camino tranquilamente, pero los que fallaban morían.Nadie había conseguido acertar el acertijo.

Un día un viajero llamado Edipo llegó a Tebas, la ciudad de las siete puertas, donde halló a toda la gente lamentándose, afligida a causa del terrible monstruo.

--- ¿ Cuál es ese enigma que nadie es capaz de resolber?--- preguntó.
--- Nadie puede decirlo --- respondieron ---,porque quien desee resolberlo a de subir a la roca donde se encuentra el monstruo.

Edipo subió con audacia a la roca, donde el monstruo aguardaba para saltar sobre su presa. A pesar de su valentía, el corazón le latió con fuerza  cuando lo miró.Y es que en ese primer momento le parecio un enorme pajaro con grandes alas de bronce y oro.Los rayos del sol se reflejaban en ellas, formando una aureola de luz en medio de la cual la cara le brillaba tan pálida y hermosa como una estrella al amanecer.Sin embargo, cuando la Esfinge observó que se acercaba Edipo, los ojos se le iluminaron con el fuego de la avidez, saco sus garras y sacudio bruscamente la cola como un león encolerizado. Pese a ello,Edipo hablo con serenidad:

--- He venido a oir tu famoso enigma y resolverlo o morir.
--- Hombrecillo temerario,al ver tu joven y hermosa cara y tus jovenes y tiernos miembros, he de decir que los dioses han tenido a bien enviarme hoy un bocado tan exquisito.

Dicho esto se relamio los labios sin compasión.
--- Vamos, dime el acertijo, condenada furia, para que pueda resolverlo  y librar a la región de este azote.

Esto es lo que el monstruo preguntó:
--- Al amanecer se arrastra a 4 patas,a mediodía camina con 2 y al atardecer y por la noche se tambalea con 3. ¿ Cual es este animal, que nunca es el mismo y no es muchos sino uno ?

La Esfinge había enunciado el enigma con lentitud, mirándolo fría y cruelmente con los ojos brillantes .

`` Ahora es cuando mis conocimientos y mi ingenio deben serme utiles---penso Edipo---.De lo contrario, habré hablabado con los hombres más sabios y aprendido los secretos de Fenicia y Grecia en vano´.''

Los dioses que hábian dado la inteligencia le iluminaron el corazón y respondió con audacia:
--- ¿ Qué criatura puede ser  sino el hombre, oh, Esfinge? Pues durante el amanecer de su vida es un niño desvalido que se arrastra a gatas; a mediodía camina erguido con la fuerza de la juventud, y por la noche, al andar con sus tambaleantes miembros, se apoya en un bastón, que constituye el sostén y el soporte de la vejez. ¿ No he adivinado la respuesta a tu famoso enigma ?

Lanzando un fuerte grito de desesperación y sin darle respuesta alguna, la enorme fiera saltó de la roca en la que estaba y se arrojó al abismo que habría a sus pies.

jueves, 30 de septiembre de 2010

El nombre genero y número --- Noelia ---

Genero
 
Los nombres, por su genero, pueden ser masculinos o femeninos.Pero hay nombres que son:

--- Comunes en cuanto al género: los que refiriéndose a personas tienen la misma forma para masculino y el femenino, y solo se diferencian por el determinante que los acompaña.
--- Epicenos: los que se utilizan tanto para el femenino como para el masculino, sin que cambie el determinante. También son epicenos los nombres que utilizados en masculino plural son femeninos.


Número

El número de los nombres puede ser singular o plural. El plural se forma :

--- Añadiendo una -s si la palabra termina en vocal.
--- Añadiendo -es si termina en consonante o vocal tónica.
--- Los nombres que terminan en -s o en -x, si son palabras agudas, hacen el plural en -es, si son palabras llanas o esdújulas hacen igual el singular que el plural.

Acentuación de monosílabos--- Noelia---

Segun las reglas generales de acentuación, los monosílabos no lleban tilde.Pero algunos lleban tilde diacrítica.
Esta tilde se utiliza para distinguir palabras que tienen la misma forma, pero distinta categoría gramatical y distinto significado. Aquí tienes los casos más frecuentes:

                         Con tilde                                       

               --- Él pone la mesa.( pronombre personal.           
             --- debes trabajar.( pronombre personal.)
               --- Me preguntaron a .( pronombre personal.)
               --- que llegará pronto.( verbo saber.)
               ---Que te lo fresco.( verbo dar.)
               --- ¿ Tomamos un ? ( nombre )
               --- Vive encerrado en mismo.( pronombre personal)
               --- Te dijo que . ( adverbio de afirmación)
               --- Tienes más regalos. ( adverbio de cantidad)

                   Sin tilde

               --- El horno está apagado.( artículo )
               --- Tu jersey es de lana. ( adjetivo posesivo)
               ---Mi primo sabe leer. ( adjetivo posesivo)
               --- Se lo dijeron tarde. ( pronombre personal )
               --- El botijo es de barro. ( preposición )
               --- Te he dicho la verdad.( pronombre personal)
               --- Si te enteras avísame. ( conjugación condicional)
               --- Te escucho mas no te entiendo( conjugación condicional)

miércoles, 29 de septiembre de 2010

Sara--Los Nombres--

Los nombres, según su significado, se clasifican en:

Comunes : Designan seres u objetos de una misma clase o especie.

Propios : Designan  a un ser o a un lugar para distingirlos de los demás de su especie .

Concretos : Designan algo que podemos percibir con los sentidos.

Abstractos : Designan algo que podemos pecibir a través de los sentidos.

Contables : Designan algo que puede ser contado numéricamente.

No Contables : Designan algo que no puede ser contado numéricamente.

Individuales : Designan en singular un solo objeto contable.

Colectivos : Designan en singular un conjunto de objetos contables.

jueves, 23 de septiembre de 2010

La reproducción sexual de las plantas, espermatofitas--- Noelia ---

En las espermatofitas, la reproducción sexual se lleva a cabo en tres fases:

--- La polinización es el viaje de los granos de polen desde los estambres de la flor de una planta hasta el pistilo de la flor de otra planta del mismo tipo.El polen no puede desplazarse solo; necesita de algo que lo transporte, como un animal o el viento.
      - Los animales que con mayor frecuencia polinizan las flores son los insectos.Se posan en ellas atraídos por  sus colores vistosos o por su aroma, o para intentar alimentarse de néctar.
Al posarse en una flor, los insectos se llevan granos de polen  pegados al cuerpo. Cuando se posan en otra flor, algunos granos caen en su pistilo.
       - El viento, arranca los granos de polen de los estampres de una flor y los transporta hasta el pistilo de otras flores.

--- La fecundación es la unión de los gametos masculinos que contiene el grano de polen y los óvulos del interior del pistilo.

--- La formación del fruto y de la semilla.
Tras la fecundación, la flor pierde los estambres y la corola, y el pistilo se desarrolla para formar un fruto.
En el interior del fruto, el embrión queda rodeado por una cápsula con sustancias alimenticias, llamada semilla.
--- La germanización de la semilla.
Cuando una semilla queda enterrada y encuentra las condiciones de humedad y temperaturas necesarias, germina, es decir, se rompe la cápsula que la rodea y el embrión se desarrolla y forma raicillas y hojitas.
Así aparece una nueva planta.

martes, 21 de septiembre de 2010

--- Welcome---

Bienvenidos a nuestro blog, somos Sara y Noelia.
Hemos creado este blog con la intención de mejorar nuestra expresión escrita y para intentar escribir mejor en el ordenador.
Nuestro profesor, Moises nos dijo que nos vendria bien hacer un blog entre compañeros y nosotras vamos a intentarlo.
Esperamos que a todos vosotros os guste nuestro blog, en el escribimos cosas que nos pasen, cosas de clase... nos gustaria que lo visitarais de vez en cuando.
A nosotras nos pareceria bien;saber vuestra opinión de lo que escribimos en el blog, a si que siquereis nos gustaria que nos escribierais comentarios, pero buenos ¡ni se os ocurran malos! ehhhhh...